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Etonkids伊顿国际双语幼儿园悉心为孩子们打造“有准备的环境”

[ 2021.04.02 ]

Etonkids伊顿国际教育集团旗下的直营蒙台梭利幼儿园,为了让孩子们能够接受更纯正的蒙氏教育,在不断挑选和培养优秀的蒙氏老师,精进教学质量的同时,一直悉心为孩子们打造专业且“有准备的环境”。这是蒙氏教学法中的两大要素(环境和教师),而所谓“有准备的环境”到底需要准备什么要素呢?小编会通过两篇文章为家长朋友们进行详细的解释,敬请关注。


什么是有准备的环境

在Etonkids伊顿国际/双语幼儿园,校园和教室环境的设置必须是有生命的,是在清楚了解这个环境对孩子的重要性,明白自己的使命的专业蒙台梭利老师的引导下所预设。所有的蒙台梭利教室都必须包含以下六个要素:与纪律并存的自由、合理的结构与清晰的秩序、给与孩子足够安全感的真实环境和与自然接触的机会、以简洁为基础的美和温暖而松弛的气氛、帮助儿童自我建设和心智发展的蒙台梭利教具以及帮助孩子社会性生活的自发性创造和发展。

下面,小编将针对这6个要素,结合Etonkids伊顿国际/双语幼儿园的实际情况,展开简要的描述:

Etonkids伊顿国际双语幼儿园的教室内景展示

要素一 与纪律并存的自由

在Etonkids伊顿国际/双语幼儿园,每一间蒙台梭利教室设置都充分遵循“自由”这一要素,因为Etonkids深知,孩子们只有在自由的环境下,才能展现出最自然的自我状态,这样,老师们才有机会观察并了解孩子们的心智发展情况,并在合适的时候提供适宜的帮助。再者,在”自由“的环境下,孩子更能遵循自身内在的引导发展自己,这是他们天生具有的一种内在发展的模式。

但Etonkids伊顿幼儿园一直强调,所谓“自由”是与纪律并存的相对的自由,无秩序且粗野冲动的自由会置孩子们于偏态行为之中,这并不一定是他们本身的自由意志。Etonkids坚信,孩子们所享受的自由是建立在人格健全发展和建构的前提之下,是在专业老师的帮助下,而使他们潜在的导引力量得以发展的结果。它会指引着孩子为了获得“自由”的权利,而努力提高自己的独立性、意志力与纪律性。

Etonkids伊顿国际双语幼儿园的孩子在照顾环境

在Etonkids伊顿幼儿园,老师们主要从以下4点入手帮助儿童发展:

1、帮助孩子们通过预备好的合适的环境获得独立,做到既不过度包办代替,必要时还能给与必要的支持。

2、帮助孩子们通过激励完成目标、完成自己选择的事情等方式发展他们的意志,但时刻注意不用压制的方法约束,也不以自己的意志代替他们的意志。

3、通过“工作”的方式帮助孩子们发展纪律。因为对于孩子们而言,“工作”是一种潜意识行为,是由发展过程中的精神能量所引起的创造性动作,孩子们通过不断“工作”进行创造,从不断的练习和动作中获得经验。

4、帮助孩子们发展清楚的善恶观念。

Etonkids伊顿国际幼儿园小班的孩子在做感官训练

Etonkids伊顿幼儿园家长Tips

通过以上描述可知,在Etonkids伊顿幼儿园的蒙台梭利教室中,蒙氏老师们会准备好适宜的环境:包括尺寸适宜的家具、和教学主题匹配的元素,难易程度适宜且符合孩子年龄及兴趣点的教具等。同时,老师们还会通过细致地观察定期调整环境。

与此更重要一点,蒙台梭利老师会带着孩子们一起,通过讨论、投票等方式设置清晰的教室规则,有清晰的红绿灯行为准则,保证在有纪律的基础上给予孩子们充分地自由:这种自由主要是指工作的自由,保留在哪里工作,做哪个工作,独立工作或和谁一起工作等。


要素二 合理的结构与清晰的秩序

“结构和秩序”是蒙台梭利环境中的第二个重要要素。

在Etonkids伊顿国际/双语幼儿园内,老师们在准备环境时必须首先要在教室内搭建一种环境,它拥有足够合理的结构和清晰的秩序,这样才能帮助儿童将宇宙的结构与秩序内在化。在这样的前提下,孩子才会对他所处的环境慢慢产生信任,并且可能相信自己拥有积极地与环境产生交互影响的能力。

这些结构和秩序的设置,都是为了保证孩子们可以准确地找到他们需要选择的材料,并且提高他们从事有目的性活动的可能性。另外需要强调的一点是,在蒙台梭利教室内,设定的教室规则,必须是要能保证孩子们拥有一段可以完全不被打扰的,使用教具完成工作的周期(在Etonkids伊顿国际/双语幼儿园,这段这期被设定为≥2小时)。

Etonkids伊顿国际双语幼儿园的教室布置近景展示

Etonkids伊顿幼儿园家长Tips

在Etonkids伊顿幼儿园的老师看来,孩子的“专注力”非常宝贵,如果孩子正在专心的操作某个教具,除非他遇到困难主动提出请求,否则老师是“不允许”去打扰孩子的。

在Etonkids的蒙台梭利教室内,空间被开放式的教具架分成了功能明确的区域,孩子们可以随时取到自己心仪的教具。

家长们在家也可以多关注孩子的专注力,并且在家里设置尽量合理的结构与清晰的秩序。

Etonkids伊顿国际双语幼儿园的正在专注操作教具的孩子

要素三 给与孩子足够安全感的真实环境和与自然接触的机会

第三要素,是蒙台梭利教育理念强调的“真实与自然”。

在Etonkids伊顿国际/双语幼儿园的教室内,家具和教具都必须是真实材质的。这是为了帮助孩子们摆脱身体和心灵的错觉和幻想,有机会将自然与真实内在化,帮助他们完成对自我的训练以及提高探索这个世界所需的安全感。如此,孩子们才可能成为具有独特鉴赏能力,并且足够敏锐的生活观察者。

另外,在Etonkids伊顿幼儿园,老师们非常重视为孩子们制造与自然接触的机会,会不定期让孩子们亲密接触大自然,去感受、发现自己与大自然合为一体的奥妙。所以家长们会看到自己的孩子在教室里照顾植物和动物,在“小菜园”里种作物等等。蒙氏教育理念强调必须为孩子们设法提供可以接触自然的环境,让孩子们可以通过接触自然来认识和欣赏自然的美好、和谐与秩序。孩子们了解了大自然的法则,也就拥有了学习科学和艺术的基础,从而更能发现生活中的美好事物。

Etonkids伊顿国际双语幼儿园的教室内都设置有“自然角”

Etonkids伊顿幼儿园家长Tips

准备真实的材料供孩子探索;带孩子多与大自然接触,观察、感受、发现大自然的美。、


Etonkids伊顿幼儿园有四类幼儿园,分别是Etonkids伊顿国际幼儿园、Etonkids伊顿国际双语幼儿园、Etonkids伊顿慧智双语幼儿园和Etonkids伊顿慧乐双语幼儿园(关于四类幼儿园的介绍可以查看:教育项目介绍http:///special/education.html)吗,这四类幼儿园都是纯正的蒙台梭利幼儿园,都遵循“有准备的环境”需要遵守的6个要素。鉴于篇幅所限,本文只介绍了3个要素,欢迎家长朋友们继续关注,下一篇我们继续。


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